Warsztaty mające na celu rozwijanie kompetencji twórczych poprzez naukę wykorzystywania nieszablonowych metod pedagogiczno-teatralnych w realizacji programu nauczania, a w szczególności podczas opracowywania lektur szkolnych. Chcemy zainspirować do przyjrzenia się lekturom szkolnym z innej teatralnej perspektywy. Podczas warsztatów odczytane będą wybrane fragmenty tekstów jako punkt wyjścia do analizy problemowej lektury. Zachęcimy uczniów, aby zrozumieli rytm Tanga Mrożka, przypatrzymy się jeszcze raz relacji między Antygoną a Polinikiem, spróbujemy wspólnie zrozumieć fenomen „Dziadów” czy sprawdzić, dlaczego postaci Dostojewskiego były inspiracją dla pisarzy Beat Generation. Przyjrzymy się kapitalistycznemu tłu zdarzeń i postaw w „Opowieści wigilijnej”, odkryjemy zakamarki twórczości Szekspira i poczekamy na Godota.

Czas trwania: 90 min.

Koszt: 25 zł / obecny uczeń (min. 350 zł)

Cele warsztatów:

• przedstawienie wybranych faktów z twórczości i życiorysu autora lektury,
• kształcenie umiejętności analizy i interpretacji tekstu,
• zachęcenie młodzieży do poszerzania wiedzy i korzystania z wiarygodnych źródeł,
• omówienie lektury szkolnej i szukanie w niej nowych znaczeń,
• przybliżenie cech charakteru i przeżywanych emocji bohaterów literackich za pomocą technik teatralnych i dramowych,
• zapoznanie uczniów z informacjami na temat inscenizacji teatralnych danej lektury,
• podtrzymywanie i rozwijanie motywacji do nauki języka polskiego poprzez uświadamianie uczniom korzyści, jakie przynosi dobra znajomość literatury.

Przebieg warsztatów:

• wprowadzenie do tematyki wybranej lektury,
• performatywne czytanie fragmentów lektury,
• dyskusja, interpretacja i analiza problematyki i bohaterów lektury.

Efekty warsztatów:

• identyfikacja (utożsamienie się ucznia z bohaterem literackim),
• pogłębienie umiejętności publicznego wypowiadania się,
• wzmocnienie umiejętności wyrażania swojej opinii na temat dzieła literackiego,
• zapoznanie uczniów z teatralnym sposobem opisywania problematyki utworu, charakteryzowania głównych bohaterów i ocenienia ich postępowania,
• nabywanie płynności w umiejętności interpretowania utworów w odniesieniu do innych tekstów kultury, jak również do kontekstów biograficznych